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국가수준 학업성취도 평가는 국가에서 정한 교육과정에 근거해 학생들의 교육목표 달성 정도를 평가하는 준거참조평가로, 국가 수준에서 학생들의 학업성취도 현황 및 변화 추이를 파악하고 학교교육의 질을 체계적으로 관리하기 위해 매년 실시됩니다.
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22년 9월에 학업성취도평가를 실시합니다. 국가 수준의 평가이기 때문에 등급도 4단계로 나오고 될거고요. 더 놀라운 것은 이제 초등까지 확대가 됩니다.
안녕하세요. 초등교사안쌤입니다:)
지난번 기초학력평가에 이어… 오늘은 학업성취도평가입니다^^;
시험, 평가 이야기가 많아서 좀 그렇긴 하지만…!!
중요한 소식이고, 실제로 올해부터 예정되어있는 평가라서 꼭 알려드려야 할 것 같아요. 현재 국가단위 학업성취도 평가는 중3과 고2 학생들의 일부만 진행하고 있었는데!! 이제 초등학교까지 확대 실시됩니다.
당장 올해는 초등학교 6학년이지만, 점점 학년이 확대되어서 3,4,5,6학년까지 시행할 예정입니다. 영상 내용 꼭 참고하셔서 저와 함께 미리 준비하시죠:D
오늘도 시청해주셔서 감사합니다!
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▶기초학력평가 점수 공개? https://youtu.be/0DDtS_aTJOo
▶진단평가공부법 및 잘보는법 : https://youtu.be/8n78xzUkQyA
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국가수준 학업성취도 평가 – 한국교육과정평가원
컴퓨터 기반 학업성취도 평가 지원 포털 구축 후 예시 문항을 탑재할 예정입니다. HOME; 자료마당; 기출문제; 국가수준 학업성취도 평가.
Source: www.kice.re.kr
Date Published: 1/13/2021
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국가 수준 학업 성취도 평가 – 나무위키:대문
학생들이 학교에서 배운 내용을 얼마나 잘 이해하고 있는지, 교육목표에 얼마나 도달했는지를 체계적으로 진단하기 위하여 국가에서 실시하는 평가 …
Source: namu.wiki
Date Published: 3/4/2022
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학업성취도 평가(교과별 성취수준 비율) 그래프 출처 – e-나라지표
국가수준 학업성취도 평가 : 매년 실시하는 국가수준 학업성취도 평가는 국가교육과정에 근거하여 학생들의 교육목표 달성 정도에 따라 4단계(4~1수준) 성취수준 및 교과 …
Source: www.index.go.kr
Date Published: 7/25/2021
View: 4110
2021 국가수준 학업성취도 평가 결과 및 대응 전략 발표
｢2021년 국가수준 학업성취도 평가｣의 결과는 다음과 같다. 교과별 성취수준은 모든 교과에서 전년과 유사한 비율로 …
Source: if-blog.tistory.com
Date Published: 4/4/2022
View: 6356
코로나19 학력저하 지속됐다지만…학업성취도 평가 확대가 해법?
교육부와 한국교육과정평가원은 13일 ‘2021년 국가수준 학업성취도 평가 결과’를 발표했다. 이번 결과는 2021년 9월 국내 중학교 3학년과 고등학교 2학년 …
Source: www.khan.co.kr
Date Published: 11/15/2021
View: 5285
[그래픽] 2021년 국가수준 학업성취도 평가 결과 – 연합뉴스
(서울=연합뉴스) 박영석 기자 = 교육부와 한국교육과정평가원은 2021년 국가수준 학업성취도 평가 결과를 13일 발표했다. 이번 평가는 …
Source: www.yna.co.kr
Date Published: 9/6/2021
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주제에 대한 기사 평가 학업 성취도 평가
- Author: 초등교사안쌤TV_행복한 학교생활
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- Date Published: 2022. 6. 17.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=DAnlQAR7S0U
국가수준 학업성취도 평가
2022년부터 국가수준 학업성취도 평가를 컴퓨터 기반 평가 방식으로 전환함에 따라
컴퓨터 기반 학업성취도 평가 지원 포털 구축 후 예시 문항을 탑재할 예정입니다.
e-나라지표 지표조회상세
[지표 해석]■ 2017년 국가수준 학업성취도 평가부터 표집평가 전환
국가수준 학업성취도 평가는 국가수준의 학업성취 수준 파악 및 학교교육의 체계적 질 관리를 위해 매년 시행된다.
2017년 평가부터 달라진 점은 전국시도교육감협의회와 국정기획자문위원회의 제안을 반영하여 전수평가에서 표집평가로 전환한 것이다.
이에 따라, 올해부터 시도별 평가 결과 산출 및 학교별 학업성취도 평가 결과 졍보 공시가 제외되었다.
2021 국가수준 학업성취도 평가 결과 및 대응 전략 발표
2021년 9월 이후 추진된 교육회복 정책 효과성 분석*및 현장의 요구사항 수렴 등 상향식 정책과제 발굴을 토대로 중장기 교육결손 해소지원 방안을 마련하기로 하였다.
* 코로나19 대응 종단조사, 교육회복 정책 성과분석 등
※ 일정: 전문가‧이해당사자 의견수렴(~8월) → 확정ㆍ발표(2022. 하)
또한, 기초학력 보장에 대한 국가의 적극적 책임 이행을 위해 지원대상 학생 선정 방안, 전담교원 배치 방안, 맞춤형 학습 지원 방안 등의 내용을 담은 기초학력 보장 종합계획을 수립한다.
※ 시도교육청 및 각계의 의견을 수렴하여 시안을 마련(2022.8월 중 시안 발표)하고,기초학력보장위원회의 심의를 거쳐 최종계획 발표(2022.9월)
아울러 코로나19로 인한 결손이 누적되지 않도록 즉시 시행이 가능한 효과적인 방법부터 적기에 지원하고, 성취도 측정을 위한 진단 체제 개선에도 만전을 기할 예정이다.
【기초학력 보장 강화】
학년 초 정밀한 진단을 통해 학습지원대상을 선정하고, 즉각·종합·전문적기초학력 지원 프로그램 등을 통해 기초학력 부족 학생들이 지속적으로 학습을 이어나갈 수 있도록 지원한다.
※ 기초학력 진단-보정시스템, 기초학력향상지원사이트(KU-CU)등을 활용하여 전체 학교의 96.7%가 기초학력 진단 실시(2022.4월 기준)
국어, 수학 등 교과 수업에 2명의 교(강)사를 배치하는 협력수업 운영 학교를 확대하여 기초학력 부족 학생에 대한 즉각적인 보정이 이루어질수 있도록 집중 지원하고,
※ 협력수업 운영 학교 확대: (2022)3천교 → (2023)4천교 → (2024)5천교 →(2025)6천교
학교 내 다중지원팀(교감, 담임‧상담‧특수‧보건교사 등)을 구성·운영함으로써, 인지·정의적 요인이 복합적으로 작용하여 학습이 어려운 학생들에게 종합적인 교육적 처방을 제공한다.
※ 다중지원팀 운영 학교 확대: (2022) 6천교 → (2023) 7천교 → (2024) 8천교
또한, 모든 교육지원청에 학습종합클리닉센터를 설치(193개소/176개교육지원청·16개 시도교육청)하여, 학교 단위 지원만으로 결손이 보정되지 않는경우 전문 인력을 활용한 학습 및 심리·정서 회복을 집중 지원한다.
코로나19 학력저하 지속됐다지만…학업성취도 평가 확대가 해법?
코로나19 여파로 지난해 중·고교생의 주요과목 학력이 전반적으로 떨어진 것으로 나타났다. 특히 고2 학생들 중 기초학력 수준에 미달한 학생의 비율이 늘었고, 중3 역시 기초학력 미달 비율이 코로나19 이전 수준으로는 회복되지 못한 것으로 조사됐다. 교육부는 이러한 학력저하 현상에 대한 대책으로 초등학교까지 학업성취도 평가 대상을 확대하는 방안을 추진한다고 밝혔는데, 사실상 일제고사의 부활 아니냐는 비판도 제기된다.
■기초학력 미달, 코로나19 이전 수준 회복까지 갈 길 멀어
교육부와 한국교육과정평가원은 13일 ‘2021년 국가수준 학업성취도 평가 결과’를 발표했다. 이번 결과는 2021년 9월 국내 중학교 3학년과 고등학교 2학년 학생 78만여명 중 약 3%인 2만2297명을 표집해 국어·수학·영어 3개 주요과목의 학업성취도 수준을 평가한 것이다.
평가 결과 고2 학생중 기초학력 미달을 의미하는 ‘1수준’ 학생의 비율은 국어·수학·영어 과목에서 모두 코로나19 첫해인 2020년보다 높아졌다. 국가수준 학업성취도 평가가 표집평가로 전환된 2017년 이후 최고치다. 반면 교육과정 성취기준의 상당부분을 이해하는 ‘3수준’ 이상 학생의 비율은 국어와 영어 과목에서 2020년 대비 하락했고 수학에서만 상승했다. 특히 고2 국어 과목의 3수준 이상 비율은 2020년 69.8%에서 지난해 64.3%로 떨어져 차이가 확연하게 드러났다. 다만 고2 국어를 제외하면 교과별 성취수준은 전년도에 비해 통계적으로 유의할 정도의 차이는 보이지 않았다.
중3의 국어와 수학 과목 3수준 이상 비율도 전년에 비해 낮아졌다. 영어 과목에서만 이 비율이 소폭 높아졌다. 다만 중3 학생 가운데 기초학력 수준에 미달하는 1수준 학생 비율은 3개 과목에서 모두 전년 대비 낮아졌다.
성별로 보면 중·고교 모두 여학생의 학업성취도가 남학생보다 전반적으로 높았다. 중·고교 모두 국·수·영 3개 과목에서 여학생의 3수준 이상 비율이 남학생보다 높고, 1수준 비율은 낮았다. 고2 국어의 경우 3수준 이상 여학생이 74.7%인데 비해 남학생은 20%포인트 이상 낮은 54.4%를 기록했다. 기초학력 미달 비율 역시 여학생은 2.9%인데 반해 남학생은 11.1%로 나타나 큰 차이를 보였다. 단 수학 과목에서는 중·고교 모두 성별에 따른 차이가 통계적으로 유의미한 수준은 아닌 것으로 나타났다.
지역규모별 학업성취 수준은 중학교 모든 교과목과 고3 수학 과목에서 대도시가 읍면지역에 비해 보통학력인 3수준 이상 비율이 높은 것으로 나타났다. 기초학력 미달 비율은 중3 수학 과목에서 읍면지역이 대도시에 비해 높게 나타났으나 대체로 대도시와 읍면지역의 차이가 크지는 않았다.
코로나19 상황 이후 감소한 학생들의 학교생활 행복도 역시 2020년과 지난해가 유사한 경향을 보였다. 지난해 학교생활 행복도가 ‘높다’고 답한 중3 학생들의 비율은 57.2%로 2020년보다 2.3%포인트 하락했다. 고2도 0.7%포인트 떨어진 60.5%로 조사됐다.
■학업성취도 평가에 초교 포함 대책…‘일제고사 부활’ 비판도
교육부는 국가수준 학업성취도 평가에서도 코로나19 장기화로 인한 학력저하 흐름이 확인됐다며 오는 9월부터 초등학교까지 포함한 컴퓨터 기반 학업성취도 평가를 도입하겠다고 밝혔다. 올해는 기존의 중3과 고2 외에도 초등학교 6학년을, 내년은 초등 5학년과 고교 1학년을 추가한 뒤 2024년에는 초3부터 고2까지의 모든 학년을 대상으로 학업성취도 평가 범위를 넓히겠다는 것이다. 다만 시험은 희망하는 학교에서 학급 단위로 신청을 받아 실시한다.
이같은 대책은 지난 1일 치러진 시·도교육감 선거에서 당선된 후보들이 제시한 ‘학력평가 강화’ 공약과도 연관돼 있다. 학업성취도 평가 범위가 확대되고 신청이 자유로워지면 각 시·도교육청에서 참여를 독려할 가능성도 있다. 특히 진보 성향 교육감들이 재임했던 지난 8년 동안 학생들의 학력이 낮아졌다는 주장을 편 보수 성향 교육감들이 임기를 시작하면 국가수준 학업성취도 평가를 비롯한 학력평가 횟수가 늘어나는 변화가 있을 것으로 예상된다.
실제로 보수 성향의 하윤수 부산시교육감 당선인은 “현재 고교만 실시하는 전수 학력평가를 초등학교 3학년부터 실시할 수 있도록 추진하겠다”는 계획을 여러 차례 밝혔다. 그간 진보 교육감이 줄곧 당선됐지만 이번 선거에서 상대적으로 중도 성향에 가까운 교육감이 당선된 광주와 전북 등에서도 향후 변화가 나타날 것으로 보인다. 서거석 전북도교육감 당선인은 “전수평가를 통해 정확하게 진단하고 그에 따른 맞춤형 학습대책을 마련하는 것이 필요하다”는 입장을 밝히며 학력평가 확대 기조를 공언한 바 있다. 대표적인 진보 교육감인 조희연 서울시교육감도 학력저하 대책으로 ‘인공지능 기반 학력평가’ 등의 공약을 제시했기 때문에 학교마다 시험이 늘어나는 흐름은 이어질 것으로 보인다.
교육부는 평가 결과를 공개하는 범위를 학생·학부모·교사로 한정해 시험 결과가 등수를 매기는 서열화로 이어지지 않도록 막겠다고 밝혔다. 또 기존의 표집평가 방식을 전수조사 형태로 바꾸는 방안도 아직 검토하고 있지 않다는 입장이다. 그러나 무작위 표집방식으로 뽑은 평가대상에 시험 참여를 자원하는 학급을 포함시키면 통계 왜곡이 발생할 우려가 있는 데다, 초등학생까지 평가대상에 포함시키는 대책이 과연 학력저하 대책이 될 수 있는지 비판하는 목소리도 나온다. 전국교직원노동조합은 논평을 내고 “이번 발표가 사실상 초등 일제고사의 부활이 아닌지 우려된다”며 “이런 식으로 초등학생부터 학업성취도평가를 실시한다면 초등학교에서부터 국어·영어·수학 등 지식 교과를 중심으로 문제풀이 수업이 확대될 것이 뻔하다”고 비판했다.
[그래픽] 2021년 국가수준 학업성취도 평가 결과
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(서울=연합뉴스) 박영석 기자 = 교육부와 한국교육과정평가원은 2021년 국가수준 학업성취도 평가 결과를 13일 발표했다.
이번 평가는 2021년 9월 국내 중3·고2 학생 78만여명 가운데 약 3%인 2만2천297명(448개교)을 대상으로 국어·수학·영어 학력을 조사하는 방식으로 실시됐다.
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